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硕士生学位基础课


 

课程名称:公共管理
授课教师:张强

      公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会资源,广泛运用政治、法律、管理、经济等方法,强化政府的治理能力,从而达到提高政府绩效和服务品质的目的。课程旨在帮助学生获取解决公共问题及处理公共事务所需的知识、技能与策略。本课程既重视公共管理的外在环境,又重视内在的管理;在确保公共部门主体性的前提下,重视为公共管理者提供管理方法和技术,是社会政策、公共管理等专业的专业学位课。公共管理是一门跨领域多、实践性强、系统复杂的学科,所以将为学生提供任何有效的学习方式,如:课堂讲解+案例讨论+实地体验+实践者分享等。


课程名称:社会科学基础理论
授课教师:高颖、王新松、肖索未

      本课程旨在对社会科学的三个主要领域——经济学、政治学和社会学,做一个全面扼要的介绍,内容包括三个学科的基本概念、主要研究领域和理论、研究方法、发展历程和近期动态等。本课程涉及的三个学科在研究主题和方法上有相通之处,除了介绍各学科独特的研究思路和方法外,也将对一些共通的问题从不同学科的视角、用不同的学科理论和研究框架进行思考和讨论,并鼓励学生从中比较各学科理论和方法在研究类似问题时的优势与不足。本课程采取讲课与讨论相结合的方式讲授,并辅以大量的阅读材料以扩大学生的学术视野。


课程名称:质性研究——理论与实践
授课教师:巴战龙

      本课程旨在介绍质性研究的基本理论和方法,以及在社会科学研究中的具体运用,让学生通过亲身体验和动手操作,对这一研究方法及其所基于的理论基础和思维方式获得比较基本的了解和理解,并能在自己的研究中运用所学的理论和操作方法,独立开展初步的研究工作。同时,通过这个课程,学生应该能够同时对社会科学研究的思考和评判能力有所提高,养成更为严谨的研究态度,认真细致地从事研究工作。
 

课程名称:量化研究设计与方法
授课教师:王晓华

      量化研究设计是社会科学的方法学基础课。它主要介绍定量的研究方法的一般流程及其运用,包括研究问题的提出、如何查找文献及进行文献综述、提出研究假设、进行研究设计(包括变量的选择、被试的取样、研究设计、工具的选择、数据的收集)、数据的统计分析、结果的报告与写作等;通过本课程的学习希望学生能够理解实验研究的基本思想,掌握社会科学领域常用的量化研究设计方法及其适用情况,以及基本实验设计的数据处理方法,具备有关研究课题的知识和实验设计与统计学的知识,把研究设计与统计分析的基本原理与实际的研究运用相结合。

 

 


社会保障专业必修课


 

课程名称:社会保障理论与实务
授课教师:乔东平、刘凤芹
     
      社会保障是当前各国政府、国民以及国际组织十分关注的领域。完善健全的社会保障制度是社会稳定、经济持续发展的保证,也是实现人类终极目标的有效途径。本课程主要讲授社会保障的基本理论、国内外社会保障的不同模式、政策取向、各种制度、改革实践等,并对中外社会保障制度的现状进行比较分析,对社会保障领域亟需研究解决的热点问题进行研讨。课程涵盖社会救助、社会保险、社会福利三个方面。授课方式为教师讲授和学生讨论相结合。


课程名称:社会服务管理
授课教师:徐月宾、乔东平、陆奇斌
     

      本课程介绍社会服务组织的一般概念和理论,以及社会服务的管理和督导,强调理论和实践相结合。课程内容包括:(1)员工发展策略;(2)组织环境分析和评估;(3)组织结构分析和评估。重点探讨如何在社会服务组织中运用激励、冲突管理、领导、团队建设、服务质量、交流、督导以及组织文化等概念和理论。课程还将介绍社会项目的评估技术,如明确服务宗旨和目标、选择恰当的评估方法、设计评估工具、撰写评估报告等,目的是使学生获得独立研究的能力和技术,并且能够对研究报告进行独立的和科学的评估。


课程名称:公共政策分析
授课教师:张欢

      公共政策是现代社会生活中最为重要的一类现象。现代各类应用社会科学均需要面临与公共政策相关的认知和研究,公共管理学科尤为如此,对于公共政策抽象、共通特征的研究就成为具体类别公共政策研究的理论基础和工具手段。这种研究具体而言可归结为政策过程和政策分析,即从归纳和演绎方法入手的公共政策研究。本课程主要讲述公共管理学科体系下公共政策研究的理论体系及其研究方法,大量采用案例教学的方法,以期望学生能够更深刻地掌握公共政策分析的方法和技巧。

 

 

社会政策专业必修课


 

课程名称:公共政策分析
授课教师:张欢

      公共政策是现代社会生活中最为重要的一类现象。现代各类应用社会科学均需要面临与公共政策相关的认知和研究,公共管理学科尤为如此,对于公共政策抽象、共通特征的研究就成为具体类别公共政策研究的理论基础和工具手段。这种研究具体而言可归结为政策过程和政策分析,即从归纳和演绎方法入手的公共政策研究。本课程主要讲述公共管理学科体系下公共政策研究的理论体系及其研究方法,大量采用案例教学的方法,以期望学生能够更深刻地掌握公共政策分析的方法和技巧。


课程名称:中国社会政策发展与实践
授课教师:徐月宾、张秀兰

      本课程的目的是使学生了解改革开放以来中国社会政策的制定和实施过程以及各项政策对中国经济和社会发展的影响。课程内容分为两个模块:1)社会政策的理论与发展,具体包括基本概念与理论发展,政策运行和政策分析等;2)中国社会政策的主要领域,包括社会保险、医疗卫生、劳动就业、教育、住房、社会服务政策、扶贫开发与社会救助。授课方式包括集中讲授与课堂讨论。

 

课程名称:社会政策理论与国际比较
授课教师:Karl Johnson

      Comparative approaches to social policy entail a range of research methods and theoretical frameworks which attempt to describe, evaluate and explain similarity and divergence in the welfare arrangements of different countries.  This course is designed to provide students with basic knowledge of the theoretical, conceptual and methodological aspects of comparative social policy analysis, including its limitations and the challenges posed by “newly emerging welfare states” such as China.  By Social Policy we mean “study of the social relations necessary for human well being and the systems by which well being may be promoted” (Dean 2005).  This course will increase students’ familiarity with both the academic study of social policy as well as particular types of social policy.  Students will acquire knowledge and understanding of approaches to comparative analysis in welfare research. They will become familiar with key concepts and analytical models in comparative research and with the basic literature in this field. Basic concepts in the history and theory of welfare  include: the principle of eligibility, self-reliance, dependency, stigma, reciprocity, altruism, discretion, universalism and selectivity.  Explanatory models include: the logic of industrialism, state-centred approaches, power resource theory, etc.  Theoretical concepts include: the three models of Titmuss, regime theory, decommodification, de-familiasation, risk theory.

 

 

社会医学与卫生事业管理专业必修课


 

课程名称:流行病学
授课教师:梁小云

     流行病学是医学的方法学基础课,它研究疾病的分布特征,探索决定疾病分布的影响因素,并进一步研究病因,对制定政策、设计干预项目起着重要的作用。本课程讲授流行病学的发展历史、流行病学的研究设计、暴露的测量和效应的测量、以及混杂因素的控制等,将流行病学的基本原理、概念和实际的分析技能相结合,通过数据分析提高解决问题的能力。通过本课程的学习,学生可以掌握流行病学的基本概念、流行病学的研究方法、以及流行病学在医学中的应用。学生需具有基本统计学知识。


课程名称:卫生经济学与经济学评价
授课教师:田东华

      随着卫生改革的深入,卫生经济学成为一个重要的政策分析方法,而卫生经济学评价成为定量分析政策、项目的工具。本课程将讲授卫生经济学的基本原理以及在实践中的应用,并介绍经济学评价的概念、设计、数据分析方法等,从而使本课程形成从理论到动手分析技能的一门实用课程。通过本课程的讲授,希望使学生达到4个目标:1)掌握卫生经济学的基本概念:如、卫生服务需求、供给、逆向选择、道德危害、医院行为、DRG, Case-mix等;2)了解卫生筹资(Healthcare Financing)的概念、方法。及其在改进服务可及性、控制医疗费用的运用;3)掌握成本-效果分析、成本-效益分析、成本-效用分析的设计;4)基本掌握经济学评价的数据分析方法。


课程名称:社会医学与卫生事业管理
授课教师:萨支红

      该课程为社会流行病学的入门课程,它从社会学和流行病学跨学科的视角出发,讨论健康公平性的概念以及影响人群健康的宏观和微观社会因素。我们将在特定的社会、经济、文化、医疗体制背景下审视人群健康和疾病,集中讨论城乡二元分割体制、阶级、性别不平等和社会资本是如何影响人群健康与疾病的分布,并从公共政策的角度有批判性地评估健康不平等的趋势。讨论的重点为中国,但也会借鉴国际经验。阅读将涵盖社会流行病学的理论和经验研究。有兴趣选这门课的学生最好有基础统计知识。

 

 

非营利管理专业必修课


 

课程名称:非营利管理理论与实务
授课教师:陶传进

      本课程为非营利组织管理专业的学生提供非营利管理方面的专业知识与技能,它包括三部分内容:非营利组织管理方面的专业知识;非营利组织对于项目管理的专业知识与技能;非营利组织的宏观运作机制与政府的有关法律法规。课程采取讲授、问题思考与参与讨论的形式。授课对象为非营利组织管理专业的硕士生,其他学生可以选修。通过本课程的讲授,力求达到使学生对非营利组织的运作、管理、项目经营等有一个基本了解的目标。


课程名称:公民社会研究
授课教师:余晓敏

      当代中国的公民社会正在迅速成长,在众多发展与治理公共事务领域发挥着政府与市场无法替代的重要作用。本课程立足于中国现实,以国际比较视角,介绍公民社会的相关研究。课程的主要内容包括:公民社会在欧美发达国家、发展中国家特别是在中国的发展状况;探讨“国家-市场-公民社会”之间的互动关系与合作机制;分析其在众多发展与治理领域的实践、角色、影响力与局限性。课程将在理论阐释的基础上,通过个案讨论、实地探访、专家分享等多种方式帮助学生建立相关知识框架,培养其分析能力。


课程名称:项目设计与管理
授课教师:金承刚

      随着我国社会经济的发展,社会发展项目的设计与评价成为社会发展的重要手段。如再就业项目、社区发展项目、扶贫项目、艾滋病控制项目、健康保险项目、合作医疗项目等。本课以贫困医疗救助为案例,系统地介绍社会项目的设计与评价。本课程具有相当的实用性,其原则与方法可用于社会发展项目和定量政策分析。本课程将系统地介绍需求评估、社区诊断、干预方案的设计、项目逻辑框架(LogFrame),并进行项目设计。在项目效果评价中,系统地介绍类实验研究方法(quasi-experimentation)、项目效果评价的设计、评价模型以及数据分析。本课将实际工作中的案例作为教学内容,开展交互参与式教学,提高学生项目设计的能力和定量评价的能力。

 

 

专业选修课


 

课程名称:非营利组织管理案例研究
授课教师:陶传进

      自从CFP项目以来,我院将有越来越多的NGO实际工作人员进入攻读学位。对于我们理论学习的学生来说,这些实务工作者的经验将是弥足珍贵的,而对于这些实务工作者来说,他们的组织问题拿到课堂上进行讨论,也将是一件有益的事情。于是,我们打算一周以一个组织为主进行案例分析、经验分享与问题解决练习。


课程名称:人力资源管理
授课教师:陆奇斌

      本课程讲授的是在经济学与人本思想指导下,如何通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用,满足组织当前及未来发展的需要,保证组织目标实现与成员发展的最大化,它关注实现最优组织绩效的全过程。 本课程将讲授组织中人力资源管理的规律性知识与理论,在课程中将融合心理学、社会学、文化人类学、生理学、生物学,还有经济学、政治学等理论探究关组织内人价值识别、评价和分配,从而掌握人员招募与配置、培训与开发、薪酬管理、劳资关系与雇员保障等相关实用内容。


课程名称:微观经济学
授课老师:高颖
   
      经济学是研究如何将稀缺的资源有效地配置给相互竞争的用途的科学,而微观经济学是其中的基础和核心,它精辟阐述并严密论证了市场经济思想的合理性和有用性,研究领域涉及消费者理论、生产者理论、市场理论、分配理论、一般均衡理论、福利经济学、市场失灵和政府作用理论等等。对于社会保障和社会政策领域的工作者和研究人员来说,系统学习和掌握微观经济学的理论知识,对于深刻理解现实的社会经济问题、提高认识、分析和解决问题的能力是必要且重要的。


课程名称:发展经济学
授课教师:韩华为

      发展经济学是学习和研究中国发展问题的概论性和基础性的课程。本课程注重基本理论和中国发展实践的结合、全面性和实用性的结合,始终把发展经济学的理论和中国发展的实际问题联系起来,举一反三,以提高学生的理论水平和分析问题的能力。此课程内容涵盖经济发展理论脉络的介绍、资本积累、人力资源、技术进步、可持续发展、城市化和新农村、外资和经济全球化等内容,教学方式采取讲授、案例分析与课堂讨论相结合的方法,旨在加深学生对发展经济学理论的理解,并能了解其在中国发展实践中的应用和意义。


课程名称:福利经济学
授课教师:张欢

      福利经济学是经济理论中非常重要的一个分支,作为一门理论经济学,它大量应用经济学分支的理论基础,如公共财政理论、成本-效益分析和公共经济学等,它尤其是公共政策分析和社会保障研究的重要理论基础。本课程主要讲述福利经济学的基础理论,包括帕累托最优分析、福利分析、消费者剩余、社会福利选择等,也将讲述部分福利经济学的应用。本课程将侧重于理论讲授,也包括讨论和案例部分,以帮助学生更深入地理解福利经济学并掌握应用相关理论于具体政策分析的方法。


课程名称:家庭和儿童福利
授课教师:乔东平

      在学术上,儿童福利已经成为专门的学科;在实务上,儿童福利也成为一行专业。本课程从儿童福利的理念、政策和实践三个层面呈现家庭和儿童福利的轮廓,介绍与家庭和儿童福利相关的基本概念、基本理论、历史发展、主要模式和不同的政策取向,以及中国家庭和儿童福利的政策法规、制度、服务和管理,分析和研究中国儿童福利和儿童权利保护中存在的一系列现实问题,为学生以后的研究和实践提供指引。


课程名称:发展研究案例分析
授课教师:余晓敏

      中国作为最大的发展中国家,在市场转型时期需要有效应对各种发展问题的挑战。本课程立足于中国现实,以国际比较视角,通过分析具体案例,介绍发展研究领域的核心议题。课程内容围绕以下问题设计:1)发展问题在内涵、主题、行动主体、区域、程度等不同维度上的复杂性与多变性;2)经济、社会、环境、文化的可持续性发展;3)在发展政策的制定实施过程中平衡效率、公正、民主等多重目标;4)中国发展问题的现实状况及理论模式。课程将结合案例分析、实地探访、专家分享等多种方式帮助学生建立全面理解发展问题的知识框架并培养学生的分析能力。


课程名称:中国发展实践与国情分析
授课教师:田明

      本课程引导学生用发展理论去分析中国的发展历史、道路和模式,帮助学生深入了解中国发展的实质,提高对中国发展实际问题的分析能力及对问题的辨别能力。该课程内容主要包括:一,国际发展环境及其变化如何影响中国的发展,把中国的发展实践分析置于全球化的发展背景下,把国外影响与国内响应结合起来;二,人口、资源、环境,以及制度和文化等基本国情如何影响了中国的发展道路,而具体的发展实践又是如何对基本国情进行响应的;三,中国发展的历史及其模式的演变,与西方发展道路的比较,把中国模式、中国经验和中国的独特性与发展结合,通过实践来观察理论,通过理论来分析实践。


课程名称:中国城镇化与区域发展的理论与实践
授课教师:田明

      该课程与目前开设的发展研究课程-《中国发展实践与国情》的重要组成部分。本课程将从城镇、城镇化及区域发展的基本概念和主要理论入手,详细讲述城镇发展、城镇化以及区域发展的基本规律和特点,并结合理论讲解中国城镇发展的历史、城镇化的过程、区域发展的特点及面临的问题。


课程名称:发展理论
授课教师:巴战龙

      该课程给学生介绍各种理论,试图去解释什么是“发展”及其怎样发生(或为什么没有发生)和让谁收益的问题。尽管在学术、政策和学报文章中经常使用术语“发展”,但是就发展真正必要的社会过程,即使根本上存在一些可以辨识的过程却很少有共识。为了理解这些争论以及危若累卵的政治问题,我们会总揽发展理论的几个主要领域,包括现代化理论、依附理论、世界体系理论、女性主义和可持续发展理论等,而为了深入理解这些理论,课程还会从激发和反驳这些理论的社会事实出发,以跨学科视角为主要工具对这些理论进行批判性分析和思考。


课程名称:理论与方法整合辨析
授课教师:萨支红,肖索未

      此选修课从理论与研究方法的整合为切入点,旨在为第三学期的硕士生(课程将对学院所有研究生开放)在论文选题、研究问题的发展及研究论文的撰写技巧上提供指导及深入讨论的空间。课程将配合秋季硕士论文开题的进程,在前九周内围绕研究问题的确立、文献回顾的方法、理论与方法的整合、研究的实施等核心问题展开讨论。通过这一课程的开设,试图使研究生在理论与方法的整合、批判性思维的形成、及论文写作规范的能力上有所提高。


课程名称:追踪研究理论与实践专题研讨
授课教师:屈智勇

      追踪研究是社会科学和预防医学领域探讨因果关系的最为重要的研究模式之一。该研究范式已经受到国内众多研究机构、调查公司的高度重视。本课程将通过18学时的时间,结合我院多年开展追踪研究的实际经验,专门研讨追踪研究的设计、数据收集、数据分析等问题。通过该课程的学习,期望让学生基本理解追踪研究设计的思路、类型和方法,掌握基本的追踪研究设计类型,了解相关的数据分析思路。


课程名称:定量研究基本技能
授课老师:梁小云、金承刚
 

      定量研究的每一步,从问卷的制定、现场数据的收集、到数据的录入、清理、分析,最后报告或者文章的写作,都需要扎实的基本技能,硕士生从最开始进入研究领域,如何走每一步都会不知所措。本课程将从完成数据收集后的应用EpiData数据录入、到数据清理、使用Stata软件分析数据、撰写报告中需要用到的文献管理EndNote软件一一讲授,使研究生能够掌握最基本的定量研究技能,提高定量研究中实际解决问题的能力。

 

课程名称:高级统计学
授课老师:金承刚

      通过本课程学习,对定量研究分析方法有系统的了解,能够根据研究设计的特点、数据的特点,正确地选择使用相应的数据分析方法。具体目标为:1. 基本掌握STATA的使用; 2. 掌握连续变量的分析方法; 3. 基本掌握纵向数据分析方法; 4. 掌握分类变量的分析方法;5. 掌握生存分析分析方法。


课程名称:社会统计学
授课教师:刘凤芹
      社会统计学是社会科学定量研究的基础课程,本课程以应用为导向,目的在于使学生能够掌握社会统计学的基本原理,利用统计学技术解决实际问题。课程的主要内容包括数据收集(抽样、问卷设计、概念操作化)、数据描述、数据分析(单变量、双变量和多变量分析技术)等。授课方式为老师讲授和学生实践相结合。


课程名称:艾滋病预防与公共卫生教育
授课教师:Pierre Miege

      The course aims to introduce the students to sociological perspectives on public health through the examination of the HIV/AIDS epidemic. The course will provide background in three areas: (1) knowledge of the HIV/AIDS epidemic, transmission modes, treatment, and care; (2) sociological analysis of social determinants of health, and the repercussions of the epidemic on public health; and (3) critical analysis of social theories and research no this epidemic.


课程名称:健康教育与行为改变
授课教师:金承刚

      我国正经历疾病流行模式的改变,慢性疾病成为主要的死因。而非传统的传染病,如爱滋病也成为威胁社会的重要因素。为此,健康教育与行为改变成为公共卫生的重要策略。通过本课程学习,学生掌握健康教育理论模型和行为改变模型,并能在行为改变理论模型的基础上设计人群行为改变的干预项目。


课程名称:女性主义理论与实践:经典著作选读
授课教师:肖索未、王曦影

      女性主义和社会性别的视角逐渐成为社会科学研究的一个重要的领域,为考察许多社会问题提供了有力的分析工具和理论视角。通过研读有关女性主义和性别研究的经典作品,这一课程跨越文化批评、社会学、人类学、和历史学的学科界限,试图去探索女性主义的历史起源、主要流派、理论困境和现实关注。


课程名称:国际视野下应对灾难的社会心理能力建设
授课教师:Joshual MILLER,王曦影

      这一课程关注社会心理工作者如何帮助个人、家庭和社区从灾难中复苏并生长。课程的教学目的如下:一是让学生了解什么是灾难后的社会心理能力建设;二是让学生了解不同类型的灾难及不同类型的灾难对于个人、家庭和社区的影响;三是介绍灾难社会生态这一概念;四是帮助学生学会参与、识别并评估灾难后的心理、情绪和社会压力反应;五是探索人们丧亲之后哀伤及其悼念的不同方式。授课形式为讲课、小组讨论、练习、播放影片和学生口头报告等。


课程名称:基金会管理实践
授课教师:张 强、张秀兰
      基金会管理是我国现代社会转型中最为重要的环节,将影响着公民社会的全面发展。基金会的卓越管理不仅需要熟悉非营利组织的理论源头,更需要对中国当前社会建设发展以及基金会自身管理实践规律的掌握。为此,我们在非营利组织管理理论课程的基础上,创新设立基金会管理实践课程。


 

 

 

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